Архив рубрики: Без рубрики

Некоторое время назад вместе с моей аспиранткой Мариной Даньшиной подготовили тезисы для Зимней сессии Междисциплинарного форума «КроссЛингва-2013», в которых кратко раскрыты подходы к использованию методов машинного перевода для дешифровки знаменных песнопений. Подробнее о проекте — http://it-claim.ru/semio. Современная технология записи нот … Читать далее →

Некоторое время назад мне удалось систематизировать некоторые (к сожалению не все) наработки одной из моих аспиранток — Ирины Голубевой (Даньшиной), и мы написали с ней статью «Исследование синтаксиса семиографических песнопений». В ее вступительной части предпринята попытка показать значимость проводимых нами исследований не … Читать далее →

Итак, в феврале 2012 года я отправила заявку на получение гранта для участия в конференции NASSLLI (North American Summer School of Logic, Language and Information — http://nasslli2012.com/), где-то в мае на мой почтовый ящик свалилось «письмо счастья», в котором говорилось … Читать далее →

Вчера-сегодня набросал схемы по документу, отражающему некоторые ключевые моменты: Типология программ ДПО, их отличия Взаимосвязь основных понятий (компетенции+квалификации)*уровни/результаты обучения (РО) и т.д. Пример реализации схемы связей — http://it-claim.ru/Stud/It_ontology2/?role=3  (короткая ссылка http://it-claim.ru/ict ).  Это старый проект с рабочими данными (ЛАНИТ), поэтому на терминологию … Читать далее →

Подготовил расширенные тезисы, я бы даже сказал, небольшую статью для Международной  конференции IITE 2012 — «ИКТ в образовании: педагогика, образовательные ресурсы и обеспечение качества» АНАЛИЗ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ НА СООТВЕТСТВИЕ РЕКОМЕНДАЦИЯМ ICT CFT ЮНЕСКО Сегодня учащиеся во всем … Читать далее →

В среду 3 октября в научной педагогической библиотеке им. К.Д. Ушинского состоялась лекция израильского ученого в области семиотики Соломоника А.Б. на тему «Семиодидактика. Что это такое?». Лекция была посвящена применению семиотического подхода к организации учебной программы средней школы. Как обычно, … Читать далее →

Продолжая тему инфо-когнитивных технологий подготовки космонавтов, рассмотрим вопросы обучения автоматизированных и автономных СППР, роботизированных помощников, и систем дополненной реальности.  Можно с большой уверенностью утверждать, что никакие перспективные технологии, вплоть до фантастической «загрузки» знаний и навыков «напрямую в мозг», не смогут … Читать далее →

В предыдущих постах были определены ключевые направления развития систем подготовки космонавтов на базе ИКТ, а также рассмотрена специфика применения традиционных образовательных технологий. Здесь же речь пойдет о создании и совершенствовании программно-технических систем «обучения по требованию». В условиях постоянно возрастающих объемов … Читать далее →

В предыдущем посте были определены ключевые направления развития систем подготовки космонавтов, в том числе HCT (Human Cognitive Technologies), под которыми подразумеваются традиционные технологии обучения (познания) с учетом специфики предметной области. В настоящее время существует большое число методических наработок и отлаженная … Читать далее →

Многие знают, что американцы называют (или раньше называли) Бауманку «Ракетным колледжем на Яузе». И на это они имеют веские основания – большинство бауманцев являются офицерами соответствующих родов войск, а ведущие преподаватели часто ведут научные разработки двойного назначения )) Так уж … Читать далее →