Анализ существующих облачных систем управления грузоперевозками

Одной из важнейших логистических функций является транспортировка, это связано с тем, что материальный поток возникает только в результате физической перевозки грузов из одного пункта в другой (рис. 1). На сегодняшний день главная задача транспортировки в системе логистического сервиса заключается в «доставке нужного товара требуемого качества и количества в заданное время и с оптимальными затратами». В структуре логистических затрат расходы на транспортировку составляют 30-40%. Поэтому возникает естественный и рациональный вопрос, что может быть сделано для снижения затрат на перевозку грузов с одной стороны, и повышения эффективности с другой. При современном уровне конкуренции среди производителей продукции наибольшее конкурентное преимущество имеет те фирмы, логистика которых находится на хорошем уровне и отвечает принципу 7R.
классификация лог функций

Для повышения качества оказываемых логистических услуг необходимо улучшить качество транспортного сервиса по направлениям:
• создание и развитие информационных систем поддержки логистического процесса для осуществления транспортировки;
• совершенствование системы документооборота и таможенных процедур оформления грузов;
• повышение уровня взаимодействия между участниками перевозочного процесса;
• внедрение современных логистических технологий транспортно-экспедиционной деятельности.
Как уже отмечалось выше, развитие конкуренции и важная роль логистики в завоевании рынков приводит логистические компании к новым решениям.
Развитие Интернета привело к развитию новых систем, таких как социальные сети. Принцип функционирования социальных сетей был взят компаниями для ведения бизнеса, и развитие получили корпоративные социальные сети. [1] Основные функции, которые выполняют корпоративные социальные сети: знакомство сотрудников друг с другом, отсутствие иерархических границ (начальник-подчиненный), создание команды или рабочей группы, инструменты для публикации рабочего контента, его обсуждения, организации, контроля и мониторинга. Корпоративными сетями пользуются как передовые технологические компании, так и ритейлеры, и розничные сети.
Логистические компании не стали исключением. Уровень развития логистического бизнеса с одной стороны и появление корпоративных социальных сетей с другой позволили создать новую нишу в транспортной логистике, такие системы в настоящий момент получили название «облачные системы управления грузоперевозками». В отличие от корпоративных социальных сетей, направленных на повышение эффективности внутри компании, создаваемые логистические системы направлены на интеграцию участников перевозочного процесса на уровне всего рынка грузоперевозок. [2]
Чтобы вписать появляющиеся системы в классификацию провайдеров логистических услуг, рассмотрим 3PL и 4PL провайдеров:
3PL провайдер (логистика третьей стороны) –компания, которой поручается аутсорсинг всех или большей части логистических операций. Такое определение распространяется на любую компанию, предоставляющую логистические услуги любого объема. В основном, это комплекс услуг в состав которых входит транспортировка товара, складирование, сквозное складирование, техническое управление складскими запасами, упаковка и экспедирование грузов. 3PL провайдерами являются экспедиторские компании, курьерские и другие компании, предлагающие подрядные услуги логистики и грузоперевозок.
4PL провайдер имеет высокую степень вовлеченности в бизнес-процессы клиента. Такая компания выступает в качестве единого соединительного звена между клиентом (например, производителем) и различными провайдерами логистических услуг, управляет всеми процессами цепи поставок клиента, включая курьерские, экспедиторские и складские услуги. 4PL провайдер будет управлять и теми 3PL провайдерами, услугами которых пользуется его клиент. Многие 4PL провайдеры предоставляют даже специализированное программное в качестве единого интерфейса для работы с различными компаниями в цепи поставок клиента. [3]
Создающиеся в последнее время системы отличаются особым уровнем погружения логистических бизнес-процессов в виртуальную среду, поэтому их можно отнести к 5PL- провайдерам, так как это в большей мере виртуальное предприятие, которое понимается как «динамическая открытая бизнес-система, основанная на формировании юридически независимыми предприятиями единого информационного пространства с целью совместного использования своих технологических ресурсов для реализации всех этапов работ по выполнению проекта (заказа клиента) от источников первичного сырья до сдачи продукции конечному потребителю». [4]. Рассматриваемый подход к ведению логистического бизнеса позволяют исключить посредников из цепочки поставок.
В Рунете можно выделить следующие системы: Log4Pro, Icandeliver, также такие системы развиваются и за рубежом (Cloud Logistics, Convoy).
Целью перечисленных сервисов является создание унифицированной платформы для интеграции перевозчиков и грузоотправителей на едином портале для сокращения времени и затрат на поиск контрагента по перевозке груза со стороны грузоотправителя и сокращение времени на поиск клиента со стороны перевозчика. Сокращение затрат оценивается в 5-10%. Подобные системы подразумевают обмен документами и заключение договора он-лайн. Также пользователи системы получают доступ к специализированному логистическому ПО, некоторые системы позволяют отслеживать движение груза в реальном времени. Сравнение сервисов представлено в таблице 1.
Выбор перевозчика происходит на основе тех же критериев, которые используются и в обычном бизнес-процессе (рис.2). Разница состоит в том, что выбор происходит в режиме реального времени на единой платформе, где собраны данные о всех участниках процесса перевозки, и связаться с ними не будет представлять никакой трудности, так как они также присутствуют на портале он-лайн. Вопросы информационной поддержки управления на предприятии рассмотрены частично в статьях [5,6].
Процедура выбора видов перевозки
Логистический рынок можно охарактеризовать как консервативный, разделенный на множество слоев (перевозчики, транспортные агентства, складские хозяйства и др.), поэтому можно предположить трудоемкость внедрения новой технологии ведения бизнес-процессов в этой сфере. Однако, повышение уровня прозрачности операций и автоматическое формирование аналитических отчетов привлекают внимание логистических компаний.
Таблица сравнение логистических платформ
Проанализировав компании по 8 критериям можно сказать, что к 5-PL оператору большего всего приближена компания Log4Pro как из рассмотренных зарубежных, так и отечественных компаний. Остальные компании не в полной мере удовлетворяют требованиям виртуальной компании, направленной на внешнее улучшение функционирования логистического бизнеса. Все логистические компании, которые представляют некоторые услуги в Интернете, можно разделить на компании по курьерской доставке, например, logistonline.com (около 20) и компании, предоставляющие услуги электронной биржи автоперевозок, содержащие базу машин и грузов, например, ati.su (около 10). [11]
Тем не менее отмечено, что тенденция к развитию компаний уровня 5PL есть, не смотря на трудности, которые диктует такая отрасль как логистика.
Прогноз объема рынка автомобильных грузоперевозок России в 2015 г. — не менее 570,7 млрд. руб.[12], в 2014 году объем рынка грузоперевозок, включая все виды транспорта оценивался в 3 триллиона рублей. [13] Структура российского рынка грузоперевозок представлена на рисунке 3, из чего можно сделать вывод, что в 2014 году на рынок автомобильных грузоперевозок приходилось 2,4 триллиона рублей.
Структура рынка грузоперевозок в России 2013-2014
Падение уровня перевозок связано изменением политической обстановки. На рынок автомобильных грузоперевозок приходится больше половины всех перевозок на территории России, поэтому системы в первую очередь создаются для компаний, осуществляющих автотранспортные перевозки.
На российском рынке грузоперевозок насчитывается около 14 крупных компаний. Сравнительная характеристика топ 5 компаний приведена в таблице 2.
рейтинг транспортных компаний
Также на рынке помимо крупных игроков присутствуют около 200 транспортных компаний значительно меньшего размера, эти компании также имеют свой парк автомобилей. В России не очень развит, но существует рынок частных перевозчиков, который на данный момент оценить трудно. Анализ рынка транспортно-логистических услуг указывает на то, что развитие облачных систем управления грузоперевозками является логичным шагом на пути повышения эффективности логистических услуг.

Список литературы:
1. Корпоративные социальные сети. Режим обращения: http://www.intranetno.ru/tags/korporativnye_social’nye_seti/ (дата обращения 30.10.2015)
2. 3PL или 2PL, 1PL и 4PL – Что Это за Звенья Цепи Поставок, и Для Чего Они Нужны? Режим обращения: http://supplychains.ru/2014/05/28/pl-who-are-they/ (дата обращения 30.10.2015)
3. Зуева Е.М. ФОРМИРОВАНИЕ КОНЦЕПЦИИ 5PL-ЛОГИСТИКИ. Режим обращения: http://www.scienceforum.ru/2013/21/6331 (дата обращения 01.11.2015)
4. Иванов Д.А. Логистика. Стратегическая кооперация. М.: Вершина, 2006 г. 176 с.
5. Дроговоз П.А., Попович Л.Г., Жильникова А.Н. Корпоративное и публичное управление в условиях глобальной цифровой экономики: инфраструктура, законодательство, методология // Аудит и финансовый анализ. 2010. № 6. С.320-327.
6. Акопов В.С., Магазанник В.Д., Мартынов Л.М., Матвеев В., Омельченко И.Н. Человеческий фактор и наукоемкие технологии: образовательные аспекты. Высшее образование в России. 2008. № 2. С. 12-21.
7. Облачная система управления грузоперевозками Log4Pro. Режим обращения: http://log4pro.com/ (дата обращения 03.11.2015)
8. Логистический агрегатор Icandeliver. Режим обращения: https://www.icandeliver.ru/ (дата обращения 03.11.2015)
9. Cloud Logistics, modern TMS. Режим обращения: http://www.gocloudlogistics.com/ (дата обращения 03.11.2015)
10. Convoy Logistics Providers. Режим обращения: http://www.convoylogistics.ca/ (дата обращения 03.11.2015)
11. Ермоленко М. Развитие онлайновых логистических сервисов в РФ. Режим обращения: http://tgl.su/news/1599/96/razvitie-onlajnovyh-logisticheskih-servisov-v-rf/ (дата обращения 08.11.2015)
12. Автомобильные грузоперевозки: прогноз темпов роста и объемов региональных рынков России на 2015 г. Режим обращения: http://www.simple-analytics.com/simple-fresh/cargo-2015/ (дата обращения 10.11.2015)
13. Рынок грузоперевозок России. Режим обращения: http://www.by-pass.ru/articles/rynok_gruzoperevozok_rossii/ (дата обращения 10.11.2015)
14. Рейтинг транспортных компаний России. Режим обращения: https://cargolink.ru/ls/blog/804.html (дата обращения 10.11.2015)

Рубрика: Без рубрики | Комментарии отключены

2-е издание Рекомендаций по встраиванию курсов фирмы «1С»

На днях отправлено в печать 2-е издание Рекомендаций по встраиванию сертифицированных учебных курсов фирмы «1С» в образовательные программы вузов.  В этом посте публикую предисловие. 

Читать далее

Рубрика: Без рубрики | Комментарии отключены

Несколько слов о ТОП-программе «Разработчик 1С»

Актуальность нормативной и методической поддержки преподавателей ИТ-дисциплин

В настоящее время в России происходит реформа системы высшего образования, которая связана с повсеместным переходом на двухуровневую подготовку «бакалавр–магистр» и внедрением новой нормативной базы в области содержания подготовки кадров, основанной на федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС) и новом законе «Об Образовании в Российской Федерации» (273-ФЗ).

Ключевыми особенностями нового (третьего) поколения образовательных стандартов являются широкое использование компетентностного подхода и рамочное описание требований к содержанию учебных курсов. Это, с одной стороны, дает вузам больше свободы при проектировании своих основных образовательных программ (ООП), а с другой – создает сложности их наполнения актуальным и конкурентоспособным содержанием.

В связи с этим перспективной тенденцией в области проектирования ООП является ориентация на требования разработчиков технологий (вендоров) и работодателей, которые чаще всего формулируются в терминах индустриальных сертификаций, профессиональных и корпоративных стандартов.

Читать далее

Рубрика: Без рубрики | Комментарии отключены

Профстандарт специалиста по информационным ресурсам

В прошлом году руководил проектом разработки профессионального стандарта «Специалист по информационным ресурсам», о котором совсем немного писал в предыдущих постах. На выходных на базе материалов пояснительной записки подготовил небольшие тезисы к очередной конференции…

Быстрые темпы развития Интернет и связанных веб-технологий обуславливают появление и распространение новых категорий специалистов, которых обобщено называют веб-мастерами, специалистами по электронным ресурсам (eContent), экспертами цифровой медиаиндустрии (Digital Media). На основе характера (направленности) видов деятельности их можно условно разделить на следующие группы: Читать далее

Рубрика: Без рубрики | Комментарии отключены

Профессиональные стандарты на службе компании

Завершающий пост в рамках планируемой статьи посвящен реальной пользе ПС..

На одной из крупнейших европейских конференций 2008 г., посвященной разработке стратегии развития ИКТ-компетенций в Европе, выступал Hideki Murayama, представитель японской группы разработчиков профессиональных стандартов в области ИКТ. Он представил национальные стандарты, в которых наиболее затребованные компетенции определяются на основе регулярного анализа стратегических карт управления (BSC) японских компаний.

Его доклад произвел сильное впечатление на многих участников конференции, в том числе и на разработчиков Европейской рамки ИКТ-компетенций (e-CF). Возможно именно он повлиял на то, что спустя несколько лет в европейских ПС при описании трудовых функций появился обязательный атрибут – ключевые показатели эффективности (КПЭ, KPI).

Иерархическая система такого рода показателей крайне важна на практике, т.к. позволяет увязать деятельность конкретного сотрудника (его производственную роль, трудовую функцию) с индикаторами работы компании в целом или по отдельным срезам. При детальной проработке это дает возможность оценить не только количество и номенклатуру необходимых компетенций, но и их значимость, выраженную в финансовых (или других эконометрических) показателях.

Читать далее

Рубрика: Без рубрики | Комментарии отключены

Профессиональные стандарты и система образования

продолжаю тему предыдущих постов…

Существует распространенное заблуждение в том, что ПС создаются преимущественно или даже исключительно для того, чтобы указать вузам и колледжам кого и как надо готовить. В прошлом выпуске КО уже были представлены доводы о несостоятельности подобного механизма – официальное донесение требований работодателей до студента через цепочку «ПС > ФГОС > основная образовательная программа > повышение квалификации преподавателя > программа дисциплины» требует слишком много времени и бюрократических согласований. Вместе с тем, никто не мешает работодателю работать напрямую и с вузом, и с преподавателем и даже с выпускником, реализуя как распространенные, так и новые подходы.

Причина активного тиражирования этого заблуждения кроется в массовом несоответствии реальных требований бизнеса с имеющимися квалификациями и компетенциями выпускников, а также подогревается поправками в 273-ФЗ, изменениями ФГОС, явными указаниями о возможности использования ПС при разработке образовательных программ.

Читать далее

Рубрика: Без рубрики | Комментарии отключены

Системообразующая роль профессиональных стандартов

в продолжение предыдущего поста немного о значимости ПС для каждого из нас… 

Погружение в тематику стоит начать с изучения истории развития ПС – двигаясь по ее ключевым датам и событиям, можно понять вектор движения, а также темпы развития и некоторые перспективы. Из представленного краткого экскурса (см. предыдущий пост) видно, что профстандарты не являются вещью самой в себе, а представляют собой важную компоненту создаваемой Национальной системы квалификаций (и компетенций), в архитектуру которой также входят:

  • Национальная рамка квалификаций (НРК РФ), которая определенным образом сопрягается с Европейской рамкой квалификаций (EQF);
  • Каталоги квалификаций, справочники и классификаторы профессий, видов занятий и трудовой деятельности;
  • Система (независимой) оценки и сертификации квалификаций, включающая в себя специализированные центры (ЭМЦ и ЦОСК) и координирующую инфраструктуру;
  • Различные компоненты системы образования и подготовки кадров.

Читать далее

Рубрика: Без рубрики | Комментарии отключены

Новая волна разработки профессиональных стандартов

Готовлю очередную статью в свою рубрику журнала «Качество образования». Решил поделиться некоторыми набросками…

В настоящее время образовательное и бизнес-сообщество активизировалось в работе по созданию и обсуждению профессиональных стандартов (ПС). Ключевым фактором появления новой волны интереса стал Указ Президента РФ от 07.05.2012г. № 597, во исполнение которого в Трудовом Кодексе (ТК) введено понятие и закреплен статус профстандарта, разработаны подзаконные акты и методические документы, Минтрудом объявлено множество конкурсов на создание ПС по различным видам деятельности.

Более детально с нормативными документами можно познакомиться на сайте Минтруда (для удобства читателей в журнале я сделал короткую ссылку http://it-claim.ru/ps, которой и сам постоянно пользуюсь). Ниже перечислены основные документы:

  1. Указ Президента РФ от 07.05.2012г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики», пункт 1, пп. б), в), г).
  2. Федеральный закон от 03.12.2012г. № 236-ФЗ «О внесении изменений в Трудовой Кодекс Российской Федерации и статью 1 Федерального закона “О техническом регулировании». Он выводит ПС из под действия закона «О техническом регулировании», в ряд статей ТК вносит право использования ПС наряду с действующими квалификационными справочниками, добавляет «Статью 195.1. Понятия квалификации работника, профессионального стандарта».
  3. Постановление Правительства Российской Федерации от 22 января 2013 г. №23 «О Правилах разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов», в котором обязанности по ведению ПС делегируются Минтруда
  4. План разработки профессиональных стандартов на 2012 – 2015 годы, утвержденный распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.11.2012 г. № 2204-р ;
  5. План-график подготовки профессиональных стандартов в 2013-2014 годах, утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 30.11.2012 г. № 565 (с изменениями).
  6. Для методического обеспечения разработки профессиональных стандартов подготовлены документы:

Несмотря на множество информации, для очень многих до сих пор остаются открытыми вопросы о назначении профстандартов, об их роли в общей системе нормативных документов, о перспективах их развития и применения в сфере образования и трудовых отношений. К сожалению, простые варианты ответов на эти вопросы не вносят ясности и требуют дополнительных разъяснений, погружения во взаимосвязанные темы и понимание архитектуры создаваемой системы регулирования кадров.

Начать погружение стоит с краткого экскурса в историю вопроса – двигаясь по ее ключевым датам и событиям, можно понять вектор движения, а также темпы развития и некоторые перспективы.

Краткая история разработки профессиональных стандартов

2006 г. – На базе РСПП было создано Национальное агентство развития квалификаций (НАРК) и заложены основы для создания национальной системы квалификаций в РФ (см. http://nark-rspp.ru).

2007 г. – На базе НАРК разработан Макет и Положение о профессиональном стандарте, а также заключено Соглашение о взаимодействии РСПП и Минобрнауки России.

2008 г. – В России появляется и начинает широко обсуждаться Проект  Национальной рамки квалификаций РФ, который воплотил в себе базовые идеи Европейской рамки квалификаций (EQF).

2007-2008 гг. ‑ В эти годы появляются и первые профессиональные стандарты, в том числе девять ПС в области ИТ. Эти успехи вдохновляют руководителей министерств и они высказывают большие надежды на их использование при разработке нового поколения образовательных стандартов (ФГОС). Однако на смену первым успехам приходят и первые разочарования – бизнес оказался не заинтересован и не способен массово разрабатывать ПС. В связи с этим методисты вузов, вынуждены были самостоятельно определять виды, задачи, объекты и другие характеристики профессиональной деятельности, профессиональные компетенции и другие компоненты ФГОС, вынужденно игнорируя сильно устаревшие справочники ЕКС, ЕТКС, ОКЗ, ОКВЭД и другие.

2009 г. – Наличие нерешенной проблемы стыковки академического и бизнес-сообщества, которая на много лет оказывается зафиксированной во многих ФГОС, определяет появление таких документов как «Положение о формировании системы независимой оценки качества профессионального образования» и  «Положение об оценке и сертификации квалификации выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах» утвержденные Министром образования и науки Российской Федерации и Президентом РСПП от 31 июля 2009г. (№ АФ-318/02 и № АФ-317/03). Фактически, это одни из первых документов, в которых предлагается частичная (а в перспективе и полная) передача права вузов присваивать профессиональные квалификации вовне. Эта же идея находит воплощение в отказе от специальностей, укрупнении перечня направлений подготовки ФГОС, отказа от детального (конкретизированного) описания содержания подготовки. Впоследствии это нашло отражение в борьбе за профили направлений ВПО.

В этом же году создана Межведомственная рабочая группа по разработке профессиональных стандартов (квалификационных требований) к должностям работников высокотехнологичных отраслей экономики (приказ Минздравсоцразвития России от 06.11.2009 г. № 874). Первоочередной задачей деятельности рабочей группы стало определение методологических подходов к разработке квалификационных характеристик (профессиональных стандартов) в высокотехнологичных отраслях экономики.

2010 г. – Осенью появился перечень поручений Президента РФ, в котором Правительству Российской Федерации совместно с другими заинтересованными организациями было поручено обеспечить разработку профессиональных стандартов по приоритетным направлениям модернизации и технологического развития (энергоэффективность, ядерные технологии, стратегические компьютерные технологии и программное обеспечение, медицинская техника и фармацевтика, космос и телекоммуникации), в соответствии с международной практикой. Срок исполнения – 1 августа 2012 года.

В этом же году создается Общественно-государственный совет Системы независимой оценки качества профессионального образования, который утверждает «Порядок оценки и сертификации квалификаций выпускников…», «Порядок конкурсного отбора организаций для наделения полномочиями экспертно-методических центров (ЭМЦ), Центра оценки и сертификации квалификаций (ЦОСК)…», «Общие требования  к экспертам…», «Положение о квалификационном сертификате» и т.д.

2011 г. – На базе разработанных ранее положений организуется и проводится конкурс Минобрнауки РФ на создание 16 пилотных проектов по трехлетней апробации системы ЭМЦ и ЦОСК для различных отраслей. Фактически проекты направлены на создание инфраструктуры разработки и практического использования профессиональных стандартов для оценки и сертификации квалификаций. МАК ИКТ вместе с ТК-МТК-22 и компаний ЛАНИТ принимали активное участие на первом этапе работ по проекту в области «Информатики и вычислительной техники», однако впоследствии руководители проекта (МЭИ) приняли решение самостоятельно развивать проект.

2012 г. ‑ В предвыборной статье «Строительство справедливости. Социальная политика для России» будущий Президент В.В. Путин отмечает, что за 5 лет утверждено всего 69 стандартов и государство переоценило степень интереса крупных корпораций к национальной системе квалификаций. Он предложил правительству до конца 2012 года совместно с предпринимательскими и профессиональными ассоциациями, с ведущими университетами страны принять Национальный план развития профессиональных стандартов и создания открытой базы данных членов профессиональных ассоциаций.

Стоит также отметить появление в 2011 г. автономной некоммерческой организации «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов (АСИ)», полномочия учредителя которой были определены за Правительством РФ. АСИ организовало проект по разработке Дорожной карты «Создания национальной системы квалификаций и компетенций» (ДК НСКК), целью которого является создание сбалансированной системы взаимодействия граждан, бизнес-структур и государственных органов исполнительной власти в области формирования, развития, накопления, воспроизводства, оценки и защиты квалификаций и компетенций в целях создания глобально конкурентоспособной и востребованной продукции нового поколения в кратчайшие сроки (http://www.asi.ru/initiatives/npi/nskk/).

АСИ активно включилось в процессы развития нормативной базы профессиональных стандартов и одно из первых стало продвигать идею создания не только системы квалификаций, но и компетенций. Эксперты МАК ИКТ также включились в эту работу, способствовали и помогали распространить опыт по адаптации Европейской рамки ИКТ-компетенций (см. статьи Надежды Вольпян в прошлых выпуска КО или на сайте рубрики http://it-claim.ru/ko), а также участвовали в разработке альтернативного варианта Национальной рамки квалификации и макета ПС, ориентированного на компетенции и процессный подход.

Кому интересны дополнительные детали — советую посмотреть развернутые статьи Грин Нэлли Михайловны на эту тему,  изучить сайт НАРК, а также внимательно почитать нормативные документы…

продолжение следует…

Рубрика: Без рубрики | Комментарии отключены

ФГОС 3.1 — первый Service Pack

Некоторое время назад поделился в Facebook новостями о предстоящих изменениях в Федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС) высшего образования (ВО), которые придут на смену ФГОС ВПО (ГОС-3) в рамках введения в действие нового Закона «Об образовании в РФ» (273-ФЗ).  В этом посте постарался уже без эмоций изложить основные моменты, к которым нужно готовиться. Я, например, уже начал переделывать макет ТОП-программы (http://it-claim.ru/top) и разрабатывать обновленный вариант «методической обвязки» для ТОП-программы «1С:Разработчик». Надеюсь, что к конференции в Воронеже (http://it-education.ru) уже смогу поделиться проектом документа..

 

Концепция «ФГОС 3.1» чем-то напоминает серьезный Service Pack  и содержит множество принципиальных изменений. Вот некоторые из них:

1. Обновленные ФГОС теперь не будут регулировать содержание образования ‑ таблица ФГОС ВПО с перечислением Знаний-Умений-Навыков (ЗУН), примерных названий дисциплин и циклов (таблица 2) сильно упрощается. В ней теперь будут указаны только объемы базовой и вариативной части основной образовательной программы (ООП).

2. Предполагается, что ЗУНы в перспективе будут преобразованы в «Результаты обучения» (Learning Outcomes) и будут служить индикаторами освоения компетенций. Их описание сознательные вузы введут в своих ООП. Дополнительные требования к результатам обучения или какие-то принципы оценки компетенций во ФГОС 3.1 по прежнему не предусмотрены

3. Признано, что формулировки компетенций во многих ФГОС неприемлемы и часто слишком многочлены  поэтому их надо по возможности улучшить и сократить. Например, разработчикам «апдейтов» ФГОС рекомендовано сократить число общекультурных компетенций до 10 и желательно сделать одинаковыми для укрупненных групп специальностей (УГС)ФГОС.  Универсализированные списки компетенций должна оперативно подготовить специальная рабочая группа и передать всем после майских праздников. Что делать вузам, кот. уже 2 года реализуют ФГОС, разработали под них программы, и уже дали студентам дисциплины гуманитарного цикла — не ясно.

4. Профессиональные компетенции тоже часто не выдерживают критики, но их пока сильно менять и сокращать не будут. Однако их нужно обязательно разбить по видам проф. деятельности (кто этого еще не сделал ранее). Вместе с тем есть потенциальная проблема ‑ «виды ПД» во ФГОС никакого, даже близкого отношения, не имеют к видам ПД (видам трудовой/проф. деятельности) из профстандартов или действующих справочников.

На полях следует отметить, что формального определения «компетенции» во ФГОС по прежнему не вносится,  что не очень хорошо, т.к. его нет ни в одном нормативном документе РФ (в том числе во ФГОС, ФЗ-273, ТК).

5. Во ФГОС 3.1 запрещены отсылочные нормы, поэтому все они «переезжают» в текст стандартов и формулируются разработчиками (возникают сложности — высокая компетентность разработчиков ФГОС по всем соотв. вопросам трудно реализуема). Например, новыми разделами станут финансовые нормы, в том числе по соотношению количества преподавателей и студентов. Также появляются «общесистемные требования» к площадям, объему НИОКР, количеству публикаций и т.д. Это нужно, чтобы Рособрнадзор в будущем мог проверять соответствие ООП требования законодательства на основе единственного документа — ФГОС. Другие документы он вроде как не вправе использовать (согласно 273-ФЗ).

6. Очень важно изменение принципа требований. Теперь если во ФГОС что-то не запрещено, то это потенциально разрешено. Это означает, что разработчики апдейта должны все-все-все предусмотреть, в том числе нюансы 100+ подзаконных актов, кот. еще не разработаны и не утверждены (например, Порядок об электронном обучении и ДОТ).

7. Все дисциплины теперь должны быть не менее 3 кредитов (з.е.), ~ 108 часов, практики не менее двух недель и т.д. Для всех вузов это означает очередное тотальное изменение учебных планов и педагогической нагрузки. Важно еще помнить, что по действующим ФГОС дисциплины 3+ кредита должны обязательно заканчиваться экзаменом (оценкой). Что теперь будет с зачетами — не ясно.

8. Примерно треть (а в перспективе почти все) ФГОС бакалавриата должны быть существенно переработаны для включения в них разделов, связанных с «прикладным бакалавриатом», который подразумевает частичное включение ФГОС СПО внутрь ФГОС ВО. При этом эта мера временная — до декабря, потом будут разработаны новые ФГОС прикладного бакалавра по УГС (всего будет ~50).  Основная причина этих изменений — нормативно обеспечить контрольные цифры приема (КЦП) для тех образовательных учреждений, кто заявился на соотв. программы. При этом вузы-разработчики соотв. ФГОС как правило не реализуют программы прикладного бакалавриата.

9. Очень интересен и необычен механизм введения сервис-пака. Все 300+ ФГОС ВПО будут отменены, а вместо них приняты новые ФГОС ВО. Это означает, что должны быть пересмотрены все уже действующие образовательные программы и учебные планы (по которым учатся уже два года!!!). Я раньше всегда считал, что «закон не имеет обратной силы», но похоже в этот раз юристы что-то придумали.

10. Есть еще много других изменений, но не хватает времени все их  описать..  Но об одном из них не могу не написать )))  В макете ФГОС принята за основу одна моя методическая наработка, используемая в ТОП-программах. Привязка ФГОС к профстандартам делается на уровне раздела «задачи проф. деятельности», хотя и без указания соответствующих квалификационных уровней. Ну, хоть что-то ))

11. Вызывает опасение, что все эти изменения должны быть грамотно внесены в кратчайшие сроки. При этом работа по изменению ФГОС не оплачивается, а некоторая (в части прикладного бакалавриата) делается на полгода и потом ее надо снова будет переделывать.

В заключение хочется отметить, что многие предложенные изменения «по делу», но условия и сроки очень тяжелые. Предстоит очень много методической работы не только разработчикам апдейтов ФГОС ВО, но и создателям собственных стандартов вузов и ООП, а также учебным управлениям, деканатам, заведующим кафедрам и преподавателям. И это  при том, что учебные отрезки и расписание не следующий семестр уже во многом определены.

Рубрика: Без рубрики | Комментарии отключены

Размещение товара.

 

Размещение – складской бизнес-процесс, в результате которого для принятых на хранение товаров определяются ячейки хранения и производится перемещение в них. Вход процесса: Принятый товар, находящийся в приемочной зоне, все сведения о товаре занесены в систему. Выход процесса: товар размещен в ячейку хранения.

1. Подготовка к размещению. Перед размещением товара необходимо назначить для него ранее созданную стратегию резервирования. Под стратегией резервирования понимается набор правил, по которым на складе ищется подходящая товару ячейка.

1.1. Для создания стратегии резервирования пользователь должен зайти в меню настройка-стратегии, заполнить имя стратегии и создать для нее шаги. Возможные варианты шагов стратегии: Искать пустую ячейку в зоне Х, искать ячейку с тем же товаром в зоне Х, Разместить в ячейку Х

1.2. Для присвоения товару стратегии резервирования пользователь должен зайти в пункт настройки-товар и присвоить товару, выбрать необходимый товар и присвоить ему одну из ранее созданных стратегий.

1.3. Последним шагом стратегии рекомендуется ставить размещение в конкретную ячейку, в которую будут попадать все не размещенные товары, во избежание ситуаций, когда стратегия не нашла ни одной подходящей ячейки после всех шагов

 

2. Процесс размещения.

2.1. Оператор склада сканирует либо вводит вручную номер перемещаемой единицы(П/Е), которую необходимо разместить.

2.2. По номеру П/Е система находит в базе код находящегося на ней товара

2.3. По коду товара система находит в базе назначенную ему стратегию размещени

я 2.4. Система применяет по очереди шаги, входящие в стратегию до тех пор, пока не будет подобрана подходящая ячейка.

2.4.1. В случае, если подходящая ячейка не была найдена, выводится ошибка «Ошибка размещения. Нет подходящих ячеек»

2.5. На основе полученных данных для оператора создается задача на перемещение товара из ячейки приемки в ячейку хранения

2.6. На экран выводится номер ячейки, в которую необходимо переместить товар.

2.7. Для подтверждения перемещения, оператор сканирует либо вводит вручную код ячейки, в которую была создана задача.

2.7.1. Для решения возможных проблем, оператор имеет возможность запросить из экрана подтверждения информацию о находящемся в ячейке товаре(если он присутствует)

2.8. При невозможности помещения П/Е в назначенную ячейку:

2.8.1. В случае, если ячейка не подходит по размерам – оператор перемещает товар в специально выделенную ячейку «ERROR» и сообщает начальнику смены об ошибке.

2.8.2. В случае, когда в ячейке находится товар, по системе в этой яейке не находящийся, он извлекается, размещаемая П/Е помещается в ячейку. Затем оператор через окно запроса балансов запрашивает информацию о нахождении товара по системе. Если требуемая информация наличествует, оператор перемещает ошибочный товар в верную ячейку. В случае отсутствия ошибочной ПЕ на балансах, оператор перемещает ее в ячейку «ERROR» и сообщает об ошибке начальнику смены

Рубрика: Без рубрики | Комментарии отключены